Viết báo Quảng Ngãi hàng ngày

Viết bài tin tức Quảng Ngãi hay

thực tiễn ở cơ quan ta, trong hơn sáu thập kỷ qua, các đời trước dạy các thế hệ sau viết báo. Các nhà báo lão thành như: Hoàng Tuấn, Đỗ Phượng, Nguyễn Mạnh Hào, Nguyễn Bá Ngạc, Trương Đức Anh... đã góp phần đào tạo biết bao lớp phóng viên, biên tập viên. hồ hết các đồng chí lãnh đạo mấu chốt trong cơ quan đều là những phóng viên kỳ cựu, thậm chí vào sinh ra tử trong chiến tranh. Mỗi khi mở lớp đào tạo, nhiều đồng chí trong số đó được mời làm giảng sư, đều không tiếc sức truyền tâm, truyền nghề cho lớp trẻ. Gần đây nhất là lớp phóng viên, biên tập viên khoá 23B (năm 2004), nhiều người đến nay vẫn ấn tượng với bài giảng về cách làm tin của đồng chí Nguyễn Quốc Uy. Tuy rất bận rộn ở cương vị Phó giám đốc điều hành lúc đó nhưng đồng chí đã soạn một bài giảng công phu phối hợp rất khoa học giữa kinh nghiệm thực tại cá nhân chủ nghĩa và kỹ thuật viết tin đương đại nước ngoài. Sau khi lớp học tổ chức cho học viên đi tập sự viết tin tại nhà máy super phốt phát Lâm Thao, đồng chí đã chữa bài cho từng người một cách kỹ lưỡng trong khi lớp có tới 70 học viên.

Viết tin tức Quảng Ngãi hàng ngày hướng dẫn cách viết một bài báo hay với công thức 5 W và 1 H
tất tật mọi bài viết báo đều phải bộc lộ đầy đủ về các điểm chủ chốt. Những điểm này thường được gọi trong tiếng Anh là 5 W và 1 H. Sau đây là hướng dẫn cách viết một bài báo hay với công thức 5 W và 1 H

Who (ai) - Trong tin này có những ai?
What (chuyện gì): - Sự kiện quan trọng hay đáng lưu ý gì đã xảy ra? Hoặc chủ đề của sự việc là gì ?
Where (ở đâu) - Tin này xảy ra ở đâu?
When (khi nào) - Chuyện xảy ra vào lúc nào?
Why (tại sao) - vì sao lại xảy ra sự kiện đó?
How (như thế nào) - Chuyện xảy ra quyến rũ như thế nào?

https://www.tripadvisor.in/Profile/mamunjackbsd

Tháng Năm vừa qua, trọng tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ thông tấn mở một lớp bổ dưỡng viết tin cho phóng viên trẻ các phân xã miền Bắc và miền Trung. Ông Hoàng Thủy Long, nguyên Viện trưởng Viện vệ sinh dịch tễ Trung ương, là khách mời của buổi học phỏng vấn về dịch cúm gia cầm. Lớp chia thành 3 nhóm làm việc tuần tự với ông Long trong một buổi sáng. Giảng viên là một nữ nhà báo rất có kinh nghiệm. Buổi chiều chị cùng với học trò phân tích buổi phỏng vấn tập thể. Giảng viên "cắt lớp" mọi biến thái tâm lý của cả đối tượng và học viên. Tuy thu được khá nhiều thông báo về tình hình dịch bệnh ở các địa phương, việc phòng chống, sinh sản vắc xin phòng bệnh... nhưng học viên cũng để "lọt lưới" nhiều vấn đề cấp thiết, có thể là chi tiết hay cho một bài báo. Giảng viên lưu ý việc ông Long tỏ ra rất sẵn sàng cộng tác, chứng cớ là ông tắt máy điện thoại di động để yên tâm làm việc với các phóng viên. Thế nhưng không khí buổi làm việc nhiều khi bị chùng xuống do nhiều phóng viên không biết điều tiết thời gian. Có lúc hỏi dập dồn nhưng có lúc lại ngồi ngẩn ra không biết hỏi gì. Có nhiều câu hỏi thừa trong khi nhiều chi tiết cấp thiết lại thiếu. Trong bài viết, cả 15 học viên không ai vỡ hoang một chi tiết rất "đắt" là ông Long nhiều lần nhắc đến máy scanner có thể cắt 128 lớp cho soát sức khoẻ người bệnh. Ông nói nếu 80 triệu dân Việt Nam mỗi người là một "máy scanner" thì số "cắt lớp" soát dịch bệnh sẽ được nhân lên triệu triệu lần. Dùng hình ảnh máy scanner, người chuyên gia muốn ưng chuẩn kênh TTXVN kêu gọi sự dự đông đảo của toàn dân chống dịch cúm gia cầm. Nhưng thật tiếc là các phóng viên đã không nắm bắt được chi tiết đáng giá đó.

http://forums.qrecall.com/user/profile/62886.page

Site báo Quảng Ngãi hàng ngày Điều quan trọng trong cách viết một bài báo hoặc bạn nên tụ họp về một chủ đề chính và nên theo sát chủ đề trong toàn bài viết báo. Hạn chế tình trạng lang man chủ đề, mọi bài báo đều có hai phần chính. Phần đầu là giới thiệu và gởi mở chủ đề, phần còn lại là thân bài
Khi mở đề bạn cần hướng dẫn người đọc với sự quyến rũ và tạo để ý của bạn đọc với vài dòng ngắn gọn. Và kích thích họ đọc tiếp phần còn lại. Thân bài của bài viết báo chứa đựng các nhân tố giải thích cho phần mở đề. Thường bao gồm các chi tiết, trích dẫn và bối cảnh diễn biến của sự việc. Bạn nên ưu tiên những thông báo quan yếu nhất lên trên, tiếp đến là các tin kém quan yếu hơn.

Update tin tức Quảng Ngãi vừa qua Bất cứ ngành nào, dù khoa học thiên nhiên hay khoa học từng lớp, đều có nền móng lý thuyết riêng. Đối với những lĩnh vực như toán học, triết học, mỹ học... có lịch sử hàng ngàn năm, cơ sở lý thuyết được đúc kết trong những bộ sách đồ sộ nhiều ngàn trang.

Nhưng có thể nói ngành báo chí thì ngược lại. Không phải vì ngành này tương đối mới so với lịch sử nhân loại nên không có bề dày về lý luận kinh điển. Ngành báo chí không có nhiều tài liệu thuần túy lý thuyết, có chăng thì đó là các công trình đề cập đến lịch sử báo chí, tôn chỉ của báo chí vô sản, báo chí tư sản... Chính do vậy trong lĩnh vực này thường chỉ có sách của các nhà văn, nhà báo đúc kết kinh nghiệm làm báo, cách viết các thể loại (tin, trần thuật, phóng sự, phỏng vấn, nhiếp ảnh); hoặc sách viết về kỹ thuật làm tin (tít, sa pô, tít dẫn, chú giải...). Trong tủ sách của trọng tâm bổ dưỡng nghiệp vụ thông tấn có những cuốn như: Cách viết tin của T.S.J Georges và B.Sumanta, cuốn Nghề báo và những kỷ niệm khó quên của nhà báo lão thành Đỗ Phượng... và tài liệu về kỹ thuật viết tin, chụp ảnh của một số hãng thông tấn quốc tế. Cách đây vài năm, Nhà xuất bản Thông tấn cung cấp một loạt sách nghiệp vụ báo chí hiện đại của các tác giả trong và ngoài nước, bổ sung đáng kể vào tư liệu giảng dạy và học tập trong ngành.

Update báo Quảng Ngãi hay chỉ dẫn cách viết một bài báo hay theo dạng Tin thời sự và phóng sự
Tin thời sự và phóng sự là 2 loại tin tưởng.# cơ bản: tin thời sự (hay có thể gọi là tin nóng sốt – tin “hot” hoặc tin đang diễn biến) và tin phóng sự (hay còn gọi là tin nhẹ)
Cách viết một bài báo hay theo dạng Tin thời sự bạn nên thông tin ngay cho bạn đọc những sự kiện vừa xảy ra. Những đoạn mở đề cho dạng tin tưởng.# thời sự có thể ví dụ như một đám cháy lớn, một lời loan báo của chính phủ hoặc một người nức tiếng vừa tắt thở chả hạn, ….
Đối với cách viết một bài báo theo dạng Tin phóng sự không khăng khăng là nói về các diễn biến vừa xảy ra. Tin phóng sự không chỉ mang tính thông tin cho người độc biết mà còn phải gợi mở những suy nghĩ nhiều về một tình hoặc một vấn đề nào đó … hoặc tin phóng sự có thể chỉ để tiêu khiển cũng được như trào lưu văn hóa từng lớp giờ, hoặc những chi tiết về thân thế của một người nào đó đang được quan tâm chú ý nhiều, cũng có thể là về tính tình của một người hay cảm tưởng về một nơi nào đó

Phóng sự đi sâu vào chi tiết hơn là các tin thời sự. Cách tốt nhất để viết một bài báo phóng sự hay, người viết (phóng viên) có thể cần phải phỏng vấn và nghiên cứu trong nhiều ngày.

Dạy cách lần theo vết tích thông báo

Trong 62 năm tồn tại và phát triển, TTXVN đã mở rất nhiều lớp đào tạo bổ dưỡng về nghiệp vụ viết, biên tập tin, bài. Dù lớp ngắn hạn hay dài hạn, phần lý thuyết chiếm rất ít thời kì trên lớp, đốn là sử dụng kỹ thuật, cho mọi loại thể, xung quanh 5 nhân tố có tính nguyên tắc: ai, ở đâu, khi nào, làm gì, vì sao. thời kì chính dành cho việc phân tích các bài cắt báo, đi thực địa viết tin, chữa bài. Tuy nhiên, nếu lý thuyết cô đọng thì nghề báo lại có cơ sở thực hành gần như không giới hạn lĩnh vực và không gian. Để kết hợp và phát triển 5 nguyên tố đó trên thực địa chẳng khác gì ta xoay khối Rubic và có được những kết quả khôn cùng đa dạng. Thày dạy trò chính là dạy cách "săn" thông báo, cách "ngửi", cách tìm vết tích sự kiện.

Về lý luận làm báo, một số giáo trình chỉ cho ta những lời khuyên hết sức vắn tắt như: "Đối với một bài báo, nếu độc giả không để ý tới bài báo đó ngay trong 5 dòng trước nhất thì họ sẽ không đọc tiếp dòng thứ sáu nữa...". Hoặc định nghĩa: "Viết báo tức thị viết một cách đơn giản nhất có thể và cung cấp một lượng thông tin nhiều nhất có thể cho độc giả". Hoặc ai đó làm nghề báo mà "không biết viết, không biết cách thu thập và xếp đặt thông báo thì tốt nhất là nên... đổi nghề". Phần còn lại của giáo trình là những bài báo minh họa cho việc xác định thông điệp chính, cách chọn giác độ, xếp đặt thông tin... do vậy, trừ những môn học khác, sinh viên báo chí không phải học kiểu "sôi kinh nấu sử" về lý thuyết làm báo. Điều đó giảng giải việc tuyển đầu vào nghề báo khôn cùng đa dạng. Ở Việt Nam cũng như trên toàn thế giới, hai phần ba số phóng viên tốt nghiệp từ các trường khác nhau. Chỉ một phần ba được đào tạo báo chí chuyên nghiệp.

Một nữ phóng viên nước ngoài, cũng dạy về phỏng vấn, nói rằng mỗi lần bà làm việc với một người nào đó thì bà khai khẩn triệt để cho đến khi người đó không còn gì để nói nữa thì thôi. Bà tự ví mình như con chó gặm một khúc xương, gặm thật kỹ đến lúc không còn gì để gặm nữa thì mới chịu nhả ra. Nhưng sau đó bà lại cung cấp cho học viên cách khéo léo chấm dứt câu chuyện sao cho đối tượng (khúc xương) vui vẻ để còn duy trì quan hệ, lần sau lại "xài" tiếp. Sự so sánh đó thật là thích thú, diễn đạt sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa kinh nghiệm nghiệp vụ và nghệ thuật sống mà chỉ có những người trải đời trong nghề mới có thể truyền thụ cho học trò được.

Không chỉ đào tạo trên lớp, hàng ngày hàng giờ, tại các Ban biên tập, các tòa soạn, các phân xã trong và ngoài nước, các đàn anh, đàn chị vẫn ân cần chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp lớp sau cách viết từng dấu chấm, dấu phẩy... cho đến cách chuẩn bị hành trang cho những chuyến "săn" tin trên mọi địa bàn.

Dân ta có truyền thống tôn sư trọng đạo. Trong dân gian có những câu "Nhất tự vi sư bán tự vi sư" hoặc "Không thầy đố mày làm nên". thiển nghĩ, ngày 20/11 hàng năm không chỉ dành cho các thầy cô giáo đứng trên bục giảng ở các trường học mà còn là ngày của tình thầy-trò-đồng nghiệp trong mọi ngành nghề, trong đó có ngành Thông tấn chúng ta.